LICENCIADO EM COMPUTAÇÃO
PERFIL PROFISSIONAL / ÁREA DE ATUAÇÃO
LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO
INTRODUÇÃO
Numa sociedade desenvolvida não se pode imaginar o cidadão ignorante em computação, do ponto de vista da ciência da computação. A computação é tão ou mais importante como química, física etc.. Até porque, todo cidadão, no exercício de suas atividades profissionais, seguramente vai aplicar tecnologias da informação.
No Brasil, segundo a legislação vigente, os cursos responsáveis pela formação de professores são denominados de Licenciatura, adjetivados pela área de especialização. A Sociedade Brasileira de Computação tem um grupo de trabalho dedicado a estudar os cursos de Licenciatura em Computação.
A Universidade Federal de Brasília-UnB, iniciou em 1989 as discussões para a implantação do primeiro curso de Licenciatura em Computação do Brasil. O projeto saiu do papel no ano de em 1997. Segundo o censo de 2006, realizado pelo Inep, existem no País setenta cursos de Licenciatura em Computação, assim distribuídos nas regiões do país: Centro Oeste - 12 cursos; Nordeste - 24 cursos; Norte - 03 cursos; Sudeste - 22 cursos; Sul - 09 cursos.
A Universidade Federal de Brasília-UnB, iniciou em 1989 as discussões para a implantação do primeiro curso de Licenciatura em Computação do Brasil. O projeto saiu do papel no ano de em 1997. Segundo o censo de 2006, realizado pelo Inep, existem no País setenta cursos de Licenciatura em Computação, assim distribuídos nas regiões do país: Centro Oeste - 12 cursos; Nordeste - 24 cursos; Norte - 03 cursos; Sudeste - 22 cursos; Sul - 09 cursos.
(“O ensino dos conceitos básicos de computação na educação básica fornece o conhecimento necessário à formação do cidadão, tirando, inclusive, o espírito mágico e misterioso que rodeia o computador” Daltro[1] José Nunes.)
Os cursos de Licenciatura em Computação diferem um pouco dos demais cursos de licenciatura, uma vez que os licenciados adquirem habilidades para atuarem, também, fora do ambiente escolar. O conhecimento de computação, aliado aos conhecimentos pedagógicos, faz do professor de computação único para o desenvolvimento de tecnologias da educação.
O professor de computação deve ensinar com conhecimento de causa e ter a capacidade de escrever livros didáticos. Diferentemente dos bacharelados, os cursos de Licenciatura em Computação desenvolvem uma formação profissional geral, como em banco de dados, em sistemas operacionais, em redes de computadores etc., mas uma formação profunda em Engenharia de Requisitos e Inteligência Artificial.
OBJETIVO
Formar profissionais com base sólida e abrangente do conhecimento científico e tecnológico, das tecnologias da informática e dos conhecimentos dos fundamentos da computação, visando à geração de inovações no processo de formação de professores para a educação básica, do ensino médio e profissional.
HABILIDADES
No exercício de sua profissão, o profissional Licenciado em Computação estará apto para conduzir processos de ensino/aprendizagem nas escolas, centro de formação profissionalizante, tele centros e empresas públicas ou privadas; supervisionar, coordenar, orientar e planejar cursos na área de ensino da computação seja presencial ou à distância; além da capacitação para realizar pesquisas nesta área do conhecimento.
LICENCIADO EM COMPUTAÇÃO
PERFIL PROFISSIONAL
Perfil definido para o Licenciado em Computação proposto como referência pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC):
O Licenciado em Computação deve ter formação especializada para: (a) investigação e desenvolvimento do conhecimento na área de computação e educação de maneira multi, inter e transdisciplinar, (b) análise de problemas educacionais e (c) projeto e implementação de ferramentas computacionais de apoio aos processos de ensino-aprendizagem e de administração escolar.
O Licenciado em computação deve promover uma educação formadora, atuando como um facilitador da aprendizagem para um mundo em constantes transformações científicas, tecnológicas e culturais.
O Licenciado em Computação utilizará a informática na Educação como um meio, associado ao domínio das respectivas didáticas, com vistas a conceber, construir e administrar situações de aprendizagens.
O Licenciado em Computação está apto a ensinar ciência da computação no nível Básico, Técnico e Tecnológico, assim como atua na formação de usuários de informática nas organizações. É capaz de definir requisitos, incluindo requisitos pedagógicos e de comunicação homem-computador, e de especificar e avaliar softwares educacionais e sistemas de Educação a Distância.
Algumas características fundamentais desse profissional são:
Ø A capacidade de utilizar o computador como ferramenta de auxílio no processo de ensino e aprendizagem;
Ø Habilidade de construir e desenvolver ambientes de aprendizagem informatizados;
Ø Habilidade de implementar e avaliar softwares educacionais e capacidade de desenvolver matérias instrucionais através do emprego da Informática.
O licenciado deverá ainda evidenciar uma compreensão de educação como caminho para a construção do ser pessoal, livre, crítico e avaliativo e assumir o papel de educador com sensibilidade para interpretar as ações do educando. Apresenta também a capacidade de administrar Laboratórios de informática em escolas e demais organizações.
ÁREAS DE ATUAÇÃO
O licenciado em Computação pode atuar como professor, programador, gerente de TI, elaborando e especificando softwares educacionais e sistemas de educação à distância, atendendo tanto questões tecnológicas quanto pedagógicas.
Como educador, deve promover o ensino de computação, na Educação Básica e no Ensino Tecno-Profissional, Organizar e administrar laboratórios de informática, desenvolver materiais instrucionais, mediante a utilização de recursos tecnológicos disponíveis, estabelecer mediações entre o conhecimento da informática e o conhecimento pedagógico a fim de favorecer a uma melhoria da aprendizagem.
O Licenciado em Computação poderá atuar em diversas áreas educacionais, algumas delas são:
Ø Professor de computação para as séries finais do ensino fundamental (5ª a 8ª séries), ensino médio, ensino profissional e para apoio as atividades de laboratório nas escolas;
Ø Analista consultor, visando o apoio a tomada de decisões; Gestor de tecnologias educacionais, visando o planejamento e gerência dos processos educacionais e de tecnologia da informação;
Ø Analista de domínio para a modelagem de conhecimento e automação de processos de ensino e aprendizagem em ambientes educacionais;
Ø Analista e projetista de sistemas para o levantamento de requisitos para implantação e manutenção de sistemas de automação no domínio educacional, Analista de suporte de ambientes e sistemas computacionais.
Ø Desenvolvedor de atividades de pesquisa de tecnologia em informação e comunicação voltadas para tecnologias educacionais;
Ø Empreendedor no desenvolvimento de software educacional.
E ainda atuar também como:
Ø Consultor e/ou assessor de tecnologia da informação em instituições públicas, privadas ou mistas, integrante de equipes de consultoria em secretarias de educação, instituições de ensino e empresas;
Ø Integrante de equipes técnicas para construção de ambientes de aprendizagem informatizados;
Atua também junto ao corpo docente das escolas no uso efetivo e adequado das tecnologias da educação.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Disponível em:
http://www.portal.ufra.edu.br/index.php/Table/Licenciatura-em-Computacao/ Acesso em Nov. 2011.
Disponível em: http://compulic.blogspot.com/ Acesso em Set. 2011.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=QpQ_GQipJ-k Acesso em Nov. 2011.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=XlpHP_9Ms3c Acesso em Nov. 2011.
Disponível em:
http://www2.santoamaro.ifba.edu.br/site/index.php?option=com_content&view=article&id=60&Itemid=69 Acesso em Nov. 2011.
Disponível em: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=56398 Acesso em Nov. 2011.
Disponível em:
http://sejaumprofessor.mec.gov.br/internas.php?area=como&id=licenciaturas#informatica Acesso em dezembro 2011.
Disponível em: www.ci.ifes.edu.br/data/pdf/lic_info.pdf Acessado em dezembro 2011.
[1] Professor titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, doutor em Informática pela Universidade de Stuttgart-Alemanha, mestre em Ciências em Informática pela PUC/RJ e engenheiro eletricista pela UFRGS. Artigo enviado ao “JC e-mail”
Uanderson de Jesus Coelho
